Nakon incidenta u kojem je u sarajevskoj osnovnoj školi nastavnik verbalno napao učenika, uslijedile su brojne reakcije. Nastavnik je uhapšen, ali se otvaraju pitanja odgovornosti, sigurnosti u školama i načina na koji se reaguje u ovakvim situacijama. Zašto u fokusu javnosti nisu postignuća učenika i nastavnika, već nasilje? Ko je odgovoran?
https://youtu.be/b7Xy0L9LJpw
Nastavnik je verbalno napao učenika u jednoj sarajevskoj osnovnoj školi. Snimak se proširio društvenim mrežama. Reakcija nadležnog ministarstva svela se na saopštenje u kojem je navedeno da čekuju hitno postupanje škole i nadležnih institucija u vezi sa slučajem.
“Ministarstvo očekuje da rukovodstvo škole kao i svi nadležni organi, bez odlaganja poduzmu sve zakonom predviđene mjere radi potpunog razjašnjenja okolnosti ovog slučaja, uključujući utvrđivanje svih relevantnih činjenica i odgovornosti. Ministarstvo za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo nastavit će pratiti postupanje škole i svih nadležnih institucija u vezi s ovim slučajem, u okviru svojih zakonskih nadležnosti”, saopštili su iz Ministarstva za odgoj i obrazovanje KS.
I škola se oglasila saopštenjem. Kažu da je pokrenut postupak utvrđivanja okolnosti i činjenica navedenog slučaja. Nastavnik je udaljen sa radnog mjesta.
SANELA DE LUCIA, Vijeće roditelja KS
“Jer zaista nasilje u svakom obliku osuđujemo i tolerancija na takvo ponašanje mora biti nulta, tako da reakcije su jako bitne.”
Dok se očekuje utvrđivanje odgovornosti, u ovom, ali i svim sličnim prethodnim slučajevima, u obrazovnom sistemu na površinu izlazi sve više problema, kažu u nevladinom sektoru.
NEDIM KRAJIŠNIK, “Step by Step”
“Imamo nekoliko nivoa o kojima moramo razgovarati. Vratiti se na bazno pitanje kakvu djecu želimo i kakav odgoj želimo unutar toga. Zamoliti sisteme obrazovanja da svu svoju podršku daju nastavničkkom kadru, koji je na nekom nivou obespravljen, izgubili smo uopšte ideju šta je posao nastavnika.”
Sociolozi upozoravaju da nasilje i negativne priče prečesto postaju glavna tema u društvu, dok uspjesi djece i mladih ostaju u drugom planu.
VLADIMIR VASIĆ, sociolog
“Imamo primjer srednjoškolca koji je pobijedio na olimpijadi u Grčkoj. Jedan dan smo se bavili tim slučajem, ali se bavimo tamo nekim ljudima koji zaista ne zaslužuju nikakvu pažnju. Bavimo se nekim stvarima koje su od nekog dnevnopolitičkog značaja. Prosto moramo taj mulj i talog spustiti na dno, a čistu vodu izbaciti na površinu da bi mogli da je pijemo.”
NEDIM KRAJIŠNIK, “Step by Step”
“Jedno je hronično, drugo je za slavlja. Ja sam ipak za da se ozbiljna energija posveti razgovoru o nasilju. Nama je jasno da je ovo društvo doseglo više nivoe kulture nasilja od odgoja do odnosa itd. Većina tih ljudi nasilje prihvata kao sastavni dio alata u odgoju i u životu. Taj nivo uspjeha mislim da je zasjenjen onim lošim što se dešava u toj školi.”
Incident u sarajevskoj školi, u kojem je nastavnik verbalno napao učenika, otvorilo je pitanja nasilja, odgovornosti i stanja u obrazovnom sistemu. Naši sagovornici upozoravaju da je nužno da se svi odgovorni uključe u prevenciju kako bi ubuduće u fokusu bili uspjesi đaka i nastavnika, a ne problemi i incidenti.
