IZVOR: BHRT/Arnes Grbešić (E.D.)
Umjesto u školskim klupama, dio srednjoškolaca širom Bosne i Hercegovine bio je juče na radnim mjestima. Tako je izgledao Socijalni dan, koji je i ove godine organizirala Asocijacija srednjoškolaca u Bosni i Hercegovini. Učenička zarada ide u Fond socijalnog dana i koristi se za finansiranje omladinskih projekata.
Za učešće u Socijalnom danu u Doboju bile su zainteresovane dvije srednjoškolke – Kristina i Maja, koje se školuju za bankarske tehničarke, a pravile su kolače.
KRISTINA KRSTIĆ, učenica Ekonomske škole, Doboj
„U suštini mi radimo ovdje jednu smjenu, kao što bi radili na pravom poslu, samo što smo ovaj put učionicu zamijenili za radno mjesto i moram priznati da je jako zanimljivo promijeniti malo okruženje i naučiti nešto novo.“
Dnevnice, koje iznose 30 maraka, poslodavci ne isplaćuju srednjoškolcima. Novac se uplaćuje u Fond socijalnog dana.
MAJA HADŽIAVDIĆ, učenica Ekonomske škole, Doboj
„I sve što bi nama platili za naš današnji rad otići će u humanitarne svrhe. Veoma humano djelo i smatram da bi se trebalo i češće ovakve aktivnosti organizovati.“
Socijalni dan prilika je da se srednjoškolci upoznaju sa svakodnevnim obavezama na poslu, razmisle o budućem zanimanju i rade za zajednicu. Sudeći prema iskustvima iz Doboja, mnogi nisu spremni da zbog toga zasuču rukave.
VIKTORIJA ALEKSIĆ, koordinatorica “ASuBiH” u Doboju
„Dosta ljudi jeste, ali većina njih – srednjoškolaca – nije u Doboju, jer je samo dvoje učenika prisustvovalo. Mada smo imali dosta učenika iz Gimnazije, ali se nije realizovalo zbog nekih drugih problema. Generalno, u BiH postoji nezainteresovanost učenika za volonterizam, jer ne dobivaju ništa novca, ali nadam se da će se to promijeniti kroz godine.“
KRISTINA KRSTIĆ, učenica Ekonomske škole, Doboj
„Treba više ovakvih aktivnosti da se održi u našem gradu i vjerujem da bi bilo mnogo više zainteresovanih.“
Novac koji zarade srednjoškolci za Fond socijalnog dana koristi se za finansiranje projekata njihovih vršnjaka u lokalnim zajednicama u Bosni i Hercegovini.
